Espacio de reflexión sobre los aprendizajes en cuanto al diseño de proyectos de enseñanza-aprendizaje.
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Reto de la Unidad 1: Análisis de la realidad del alumnado y del centro
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Análisis del alumnado y Centro
El análisis corresponde al primer reto que facilitará posteriores actividades para la realización del diseño del proyecto.
El proyecto es interdiciplinar y se aborda desde la gamificación.
Alumnado
Edades comprendidas entre 8 y 10 años.
Habitualmente trabajan por proyectos y con tecnologías digitales.
Cuentan con dispositivos digitales en el Centro, aunque algunos tienen dificultades para conectarse fuera del Centro.
Tiempo/horario
La organización de los horarios, permite trabajar el proyecto con suficientes horas dentro del horario escolar.
Información y recursos
Voy a utilizar recursos digitales de elaboración propia y/o sacados de la red para facilitarles el aprendizaje y lo realizaré en una web.
Metas de aprendizaje y tipo de tareas.
las metas se refieren a los objetivos del proyecto que se reflejan en la programación.
Y las tareas que realizarán durante el proyecto serán de creación propia, información y curación de contenidos, colaboración, comunicación y expresión.
Evaluación
Mediante rúbrica, además de proporcionar retroalimantación.
El proyecto es interdiciplinar y se aborda desde la gamificación.
Alumnado
Edades comprendidas entre 8 y 10 años.
Habitualmente trabajan por proyectos y con tecnologías digitales.
Cuentan con dispositivos digitales en el Centro, aunque algunos tienen dificultades para conectarse fuera del Centro.
Tiempo/horario
La organización de los horarios, permite trabajar el proyecto con suficientes horas dentro del horario escolar.
Información y recursos
Voy a utilizar recursos digitales de elaboración propia y/o sacados de la red para facilitarles el aprendizaje y lo realizaré en una web.
Metas de aprendizaje y tipo de tareas.
las metas se refieren a los objetivos del proyecto que se reflejan en la programación.
Y las tareas que realizarán durante el proyecto serán de creación propia, información y curación de contenidos, colaboración, comunicación y expresión.
Evaluación
Mediante rúbrica, además de proporcionar retroalimantación.